Question 1

Classe Prima

Accepted Answer

PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI GRAMMATICA
 
MODULI DISCIPLINARI
1. Unità di apprendimento: fonologia e ortografia
    • La sillaba
    • L’accento
    • L’elisione e il troncamento
    • Punteggiatura
    • Le maiuscole
2. Unità di apprendimento: morfologia
    • L’articolo e il nome
    • L’aggettivo e il pronome
    • Il verbo
    • L’avverbio
    • La preposizione
    • La congiunzione
 
PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI LETTERATURA
MODULI DISCIPLINARI
 
1. Unità di apprendimento: Il mito e l’epica
    • La mitologia greca e latina
2. Unità di apprendimento: L’epica classica
    • I poemi omerici (Iliade, Odissea);
    • L'Eneide di Virgilio
3. Unità di apprendimento: L’epica medievale
   1. Caratteri generali. Ciclo carolingio, Ciclo bretone, Saga dei Nibelunghi
 
SCRITTURA, LETTURA, COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO
MODULI DISCIPLINARI
 
1. Unità di apprendimento: il metodo di studio
Strategie di lettura: lettura meccanica, lettura di scorrimento, lettura attiva con ricerca di informazioni
2. Unità di apprendimento: la scrittura
Metodi e tecniche per progettare un testo scritto (nei contenuti, nella forma e nelle finalità); esercizi di elaborazione guidata e graduale:
    • riassunto
    • tema
    • descrizione
3. Unità di apprendimento: comprensione e analisi di testi di tipologie diverse
    • Testi Narrativi:
      1. La favola
      2. La fiaba
      3. Il racconto di paura
      4. Il racconto umoristico
    • Testi Descrittivi (di oggetti, persone, luoghi)
    • Testi Poetici (principali figure di suono e significato)
 
OBIETTIVI
1. Comprensione della lingua orale:
    • Prestare attenzione funzionale durante l’ascolto;
    • Riconoscere il significato globale di un testo orale;
    • Cogliere gli elementi caratterizzanti di un testo.
2. Comprensione della lingua scritta:
    • Leggere in modo tecnicamente corretto;
    • Comprendere il significato globale di un testo scritto.
3. Produzione nella lingua orale:
    • Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto;
    • Esporre nelle linee essenziali un testo;
    • Utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.
4. Produzione nella lingua scritta:
    • Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi;
    • Utilizzare un lessico appropriato;
    • Pianificare un testo in modo coerente.
5. Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua:
    • Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e saperli analizzare;
    • Usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo).
6. Conoscenza ed organizzazione dei contenuti:
    • Conoscere i contenuti dei testi e gli argomenti trattati
 
OBIETTIVI MINIMI
 • Riconoscere il significato globale di un testo ascoltato;
 • Leggere in modo non stentato e, se guidato, comprendere il significato globale di un testo scritto;
 • Esprimere in modo comprensibile un messaggio;
 • Scrivere testi semplici, chiari e sostanzialmente corretti;
 • Riconoscere, se guidato, gli elementi essenziali della morfologia;
 • Conoscere nelle linee essenziali i pricipali contenuti trattati.
 
VERIFICHE

Durante l’anno scolastico gli alunni saranno sottoposti alle seguenti verifiche periodiche:
 • Verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate
 • Verifiche di tipo oggettivo (verifiche semistrutturate: test a risposta multipla, completamenti, vero/falso e domande aperte)
 
METODOLOGIE E STRUMENTI
Metodologie:
- Lezione frontale, lavori in coppie d'aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.
Strumenti:
- Lavagna, libri di testo, fotocopie, schede strutturate, mappe concettuali, strumenti audiovisivi, dizionario.

Question 2

Classe Seconda

Accepted Answer

PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI GRAMMATICA
MODULI DISCIPLINARI
 
1. Unità di apprendimento: Recupero e potenziamento di analisi grammaticale
2. Unità di apprendimento: sintassi della frase semplice
    • Il predicato verbale e il soggetto;
    • Il predicato nominale;
    • I complementi predicativi
    • Il complemento oggetto e il complemento oggetto partitivo
    • I complementi indiretti (di termine, di specificazione, di denominazione, partitivo, d’agente e di causa efficiente)
    • Compl. di causa
    • Compl. di fine o scopo
    • I complementi di luogo
    • Il complemento di origine o provenienza
    • I complementi di tempo
 
PROGRAMMAZIONE DELLA CONOSCENZE DI LETTERATURA
MODULI DISCIPLINARI
 
1. Unità di apprendimento:
    • Introduzione alla letteratura e ai generi letterari.
    • Le origini della lingua italiana e i primi documenti del “volgare” italiano.
2. Unità di apprendimento: Studio di brani scelti in prosa e in poesia della letteratura italiana dal Medioevo al Settecento.
Autori: San Francesco d’Assisi, Dante Alighieri, Giovanni Boccaccio, Francesco Petrarca, Lorenzo de’ Medici, Ludovico Ariosto, Galileo Galilei, Carlo Goldoni.
 
SCRITTURA, LETTURA, COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO
MODULI DISCIPLINARI
 
1. Unità di apprendimento: il metodo di studio
Strategie di potenziamento: elaborazione di schemi e mappe concettuali.
2. Unità di apprendimento: la scrittura
Metodi e tecniche per progettare un testo scritto, nei contenuti, nella forma e nelle finalità; esercizi di elaborazione guidata e graduale:
    • riassunto,
    • tema,
    • diario,
    • lettera,
    • cronaca,
    • recensione.
3. Unità di apprendimento: comprensione e analisi di testi di tipologie diverse:
    • Testi narrativi
      1. racconto giallo
      2. racconto di avventura
      3. racconto horror
      4. racconto fantasy
      5. racconto realistico
    • Testi descrittivi (di oggetti, persone, paesaggi)
    • Testi poetici (approfondimento delle figure di suono e significato, parafrasi e commento)
 
OBIETTIVI
1. Comprensione della lingua orale:
    • Prestare attenzione funzionale durante l’ascolto;
    • Individuare gli elementi fondamentali e secondari di un testo orale;
2. Comprensione della lingua scritta:
    • Leggere in modo tecnicamente corretto ed espressivo;
    • Comprendere il significato globale di un testo scritto e saperlo analizzare;
    • Individuare gli elementi caratterizzanti la tipologia e il genere.
3. Produzione nella lingua orale:
    • Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto;
    • Rielaborare oralmente un testo, pianificando il parlato;
    • Utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.
4. Produzione nella lingua scritta:
    • Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi;
    • Utilizzare un lessico appropriato;
    • Pianificare un testo in modo coerente e articolato.
5. Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua:
    • Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e sintattici e saperli analizzare;
    • Usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo).
6. Conoscenza ed organizzazione dei contenuti:
    • Conoscere i contenuti dei testi e rielaborarli in modo autonomo.
 
OBIETTIVI MINIMI
 • Comprendere le informazioni principali di un testo ascoltato;
 • Leggere in modo chiaro e corretto, comprendendo il senso globale di un testo scritto;
 • Esprimersi in modo chiaro e corretto;
 • Produrre testi di vario tipo, semplici, chiari e corretti;
 • Analizzare, se guidato, elementi della sintassi semplice;
 • Riconoscere, se guidato, gli elementi essenziali della morfologia;Conoscere i contenuti trattati nelle linee essenziali e rielaborarli in modo semplice e chiaro.
VERIFICHE

Durante l’anno scolastico gli alunni saranno sottoposti alle seguenti verifiche periodiche:
 • Verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate)
 • Verifiche di tipo oggettivo (verifiche semistrutturate: test a risposta multipla, completamenti, vero/falso e domande aperte)
METODOLOGIE E STRUMENTI
Metodologie:
 • Lezione frontale, lavori in coppie d’aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.
Strumenti:
 • Lavagna, libri di testo, fotocopie, schede strutturate, mappe concettuali, strumenti audiovisivi, dizionario.

Question 3

Classe Terza

Accepted Answer

PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI GRAMMATICA
 
MODULI DISCIPLINARI
 
1. Unità di apprendimento: recupero e potenziamento
    • Esercitazioni di riepilogo della sintassi della frase semplice;
    • Introduzione all’analisi del periodo e ripetizione delle congiunzioni coordinanti e subordinanti.
2. Unità di apprendimento: Analisi del periodo
La sintassi del periodo: la proposizione coordinata e la proposizione subordinata (soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa, temporale, finale, causale, consecutiva ecc.).
 
PROGRAMMAZIONE DI LETTERATURA
 
MODULI DISCIPLINARI
1. Unità di apprendimento: Il Neoclassicismo e il Romanticismo
    • L’Ottocento e il Romanticismo
    • U. Foscolo, G. Leopardi, A. Manzoni.
2. Unità di apprendimento: Il Verismo
    • Il Verismo, romanzi e novelle;
    • G. Verga.
3. Unità di apprendimento: fra ‘800 e ‘900
    • La lirica: Il Decadentismo, G. Pascoli, G. D’Annunzio,
    • La narrativa: L. Pirandello.
4. Unità di apprendimento: Il Novecento
I principali autori e le correnti più significative del Novecento (I. Calvino, S. Ungaretti, E. Montale e S. Quasimodo).
 
SCRITTURA, LETTURA, COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO
 
MODULI DISCIPLINARI
 
1. Unità di apprendimento: Recupero
Esercitazioni guidate di recupero ortografico, morfosintattico e lessicale.
2. Unità di apprendimento: Scrittura
Scrivere con un progetto: metodi e tecniche per progettare un testo scritto:
    • Tema (lista delle idee, scaletta, stesura del testo, autocorrezione e stesura definitiva);
    • Relazione.
3. Unità di apprendimento: Analisi testuale
    • Analisi di testi appartenenti a tipologie e generi diversi:
       • Narrativo (giallo, fantascienza, horror, realistico);
       • espositivo;
       • argomentativo;
       • poetico (parafrasi, commento, figure retoriche).
    • letture antologiche su tematiche di natura interdisciplinare: attualità, temi storico-geografici, problematiche sociali.
4. Unità di apprendimento: Metodo di studio
    • Consolidamento e/o potenziamento delle strategie di lettura: leggere per farsi un’idea; leggere per cercare informazioni; leggere in modo approfondito per studiare.
    • Consolidamento e/o potenziamento della lettura funzionale allo studio: riconoscimento e selezione delle informazioni essenziali.
 
OBIETTIVI
1. Comprensione della lingua orale:
    • Prestare attenzione funzionale in situazione d’ascolto;
    • individuare gli elementi fondamentali e secondari di un testo orale;
    • comprendere il significato globale di un testo orale;
    • riconoscere i diversi tipi di testo e la funzione comunicativa.
2. Comprensione della lingua scritta:
    • Leggere in modo tecnicamente corretto ed espressivo;
    • comprendere il significato globale di un testo scritto;
    • riconoscere gli elementi caratterizzanti la tipologia e il genere;
    • mettere in relazione elementi di testi diversi e confrontarli.
3. Produzione nella lingua orale:
    • Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto;
    • rielaborare oralmente un testo, in modo chiaro ed esauriente;
    • utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.
4. Produzione nella lingua scritta:
    • Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi;
    • utilizzare un lessico appropriato;
    • pianificare un testo in modo coerente, utilizzando tecniche acquisite.
5. Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua:
    • Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e sintattici della lingua e saperli analizzare;
    • usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo, riviste...).
    • conoscere gli aspetti storico-evolutivi della lingua italiana.
6. Conoscenza ed organizzazione dei contenuti:
    • Conoscere e organizzare i contenuti strutturandoli autonomamente.
 
OBIETTIVI MINIMI
 • Prestare attenzione durante l'ascolto e comprendere le informazioni principali;
 • leggere in modo chiaro e corretto, cogliendo le informazioni principali di un testo scritto;
 • esprimersi in modo chiaro e corretto;
 • produrre testi di vario tipo, coerenti, chiari e corretti;
 • saper analizzare, se guidato, elementi della morfo-sintassi;
 • conoscere i contenuti nelle linee essenziali e rielaborarli in modo semplice e chiaro.
 
VERIFICHE
 
Durante l’anno scolastico gli alunni saranno sottoposti alle seguenti verifiche periodiche:
 • verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate);
 • verifiche di tipo oggettivo (verifiche semi-strutturate: test a risposta multipla, completamento,vero/falso e risposta aperta). 
 
METODOLOGIE E STRUMENTI
Metodologie:
 • Lezione frontale, lavori in coppie d'aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.
Strumenti:
 • Lavagna, libri di testo, fotocopie, schede strutturate, mappe concettuali, audiovisivi, dizionario.

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