PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI GRAMMATICA

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento: fonologia e ortografia

   • La sillaba

   • L’accento

   • L’elisione e il troncamento

   • Punteggiatura

   • Le maiuscole

2. Unità di apprendimento: morfologia

   • L’articolo e il nome

   • L’aggettivo e il pronome

   • Il verbo

   • L’avverbio

   • La preposizione

   • La congiunzione

PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI LETTERATURA

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento: Il mito e l’epica

   • La mitologia greca e latina

2. Unità di apprendimento: L’epica classica

   • I poemi omerici (Iliade, Odissea);

   • L'Eneide di Virgilio

3. Unità di apprendimento: L’epica medievale

   1. Caratteri generali. Ciclo carolingio, Ciclo bretone, Saga dei Nibelunghi

SCRITTURA, LETTURA, COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento: il metodo di studio Strategie di lettura: lettura meccanica, lettura di scorrimento, lettura attiva con ricerca di informazioni

2. Unità di apprendimento: la scrittura Metodi e tecniche per progettare un testo scritto (nei contenuti, nella forma e nelle finalità); esercizi di elaborazione guidata e graduale:

   • riassunto

   • tema

   • descrizione

3. Unità di apprendimento: comprensione e analisi di testi di tipologie diverse

   • Testi Narrativi:

     1. La favola

     2. La fiaba

     3. Il racconto di paura

     4. Il racconto umoristico

   • Testi Descrittivi (di oggetti, persone, luoghi)

   • Testi Poetici (principali figure di suono e significato)

OBIETTIVI

1. Comprensione della lingua orale:

   • Prestare attenzione funzionale durante l’ascolto;

   • Riconoscere il significato globale di un testo orale;

   • Cogliere gli elementi caratterizzanti di un testo.

2. Comprensione della lingua scritta:

   • Leggere in modo tecnicamente corretto;

   • Comprendere il significato globale di un testo scritto.

3. Produzione nella lingua orale:

   • Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto;

   • Esporre nelle linee essenziali un testo;

   • Utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.

4. Produzione nella lingua scritta:

   • Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi;

   • Utilizzare un lessico appropriato;

   • Pianificare un testo in modo coerente.

5. Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua:

   • Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e saperli analizzare;

   • Usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo).

6. Conoscenza ed organizzazione dei contenuti:

   • Conoscere i contenuti dei testi e gli argomenti trattati

OBIETTIVI MINIMI

• Riconoscere il significato globale di un testo ascoltato;

• Leggere in modo non stentato e, se guidato, comprendere il significato globale di un testo scritto;

• Esprimere in modo comprensibile un messaggio;

• Scrivere testi semplici, chiari e sostanzialmente corretti;

• Riconoscere, se guidato, gli elementi essenziali della morfologia;

• Conoscere nelle linee essenziali i pricipali contenuti trattati.

VERIFICHE

Durante l’anno scolastico gli alunni saranno sottoposti alle seguenti verifiche periodiche:

• Verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate

• Verifiche di tipo oggettivo (verifiche semistrutturate: test a risposta multipla, completamenti, vero/falso e domande aperte)

METODOLOGIE E STRUMENTI

Metodologie: - Lezione frontale, lavori in coppie d'aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.

Strumenti:

- Lavagna, libri di testo, fotocopie, schede strutturate, mappe concettuali, strumenti audiovisivi, dizionario.

PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI GRAMMATICA

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento: Recupero e potenziamento di analisi grammaticale

2. Unità di apprendimento: sintassi della frase semplice

   • Il predicato verbale e il soggetto;

   • Il predicato nominale;

   • I complementi predicativi

   • Il complemento oggetto e il complemento oggetto partitivo

   • I complementi indiretti (di termine, di specificazione, di denominazione, partitivo, d’agente e di causa efficiente)

   • Compl. di causa

   • Compl. di fine o scopo

   • I complementi di luogo

   • Il complemento di origine o provenienza

   • I complementi di tempo

PROGRAMMAZIONE DELLA CONOSCENZE DI LETTERATURA

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento:

   • Introduzione alla letteratura e ai generi letterari.

   • Le origini della lingua italiana e i primi documenti del “volgare” italiano.

2. Unità di apprendimento: Studio di brani scelti in prosa e in poesia della letteratura italiana dal Medioevo al Settecento. Autori: San Francesco d’Assisi, Dante Alighieri, Giovanni Boccaccio, Francesco Petrarca, Lorenzo de’ Medici, Ludovico Ariosto, Galileo Galilei, Carlo Goldoni.

SCRITTURA, LETTURA, COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento: il metodo di studio Strategie di potenziamento: elaborazione di schemi e mappe concettuali.

2. Unità di apprendimento: la scrittura Metodi e tecniche per progettare un testo scritto, nei contenuti, nella forma e nelle finalità; esercizi di elaborazione guidata e graduale:

   • riassunto,

   • tema,

   • diario,

   • lettera,

   • cronaca,

   • recensione.

3. Unità di apprendimento: comprensione e analisi di testi di tipologie diverse:

   • Testi narrativi

     1. racconto giallo

     2. racconto di avventura

     3. racconto horror

     4. racconto fantasy

     5. racconto realistico

   • Testi descrittivi (di oggetti, persone, paesaggi)

   • Testi poetici (approfondimento delle figure di suono e significato, parafrasi e commento)

OBIETTIVI

1. Comprensione della lingua orale:

   • Prestare attenzione funzionale durante l’ascolto;

   • Individuare gli elementi fondamentali e secondari di un testo orale;

2. Comprensione della lingua scritta:

   • Leggere in modo tecnicamente corretto ed espressivo;

   • Comprendere il significato globale di un testo scritto e saperlo analizzare;

   • Individuare gli elementi caratterizzanti la tipologia e il genere.

3. Produzione nella lingua orale:

   • Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto;

   • Rielaborare oralmente un testo, pianificando il parlato;

   • Utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.

4. Produzione nella lingua scritta:

   • Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi;

   • Utilizzare un lessico appropriato;

   • Pianificare un testo in modo coerente e articolato.

5. Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua:

   • Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e sintattici e saperli analizzare;

   • Usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo).

6. Conoscenza ed organizzazione dei contenuti:

   • Conoscere i contenuti dei testi e rielaborarli in modo autonomo.

OBIETTIVI MINIMI

• Comprendere le informazioni principali di un testo ascoltato;

• Leggere in modo chiaro e corretto, comprendendo il senso globale di un testo scritto;

• Esprimersi in modo chiaro e corretto;

• Produrre testi di vario tipo, semplici, chiari e corretti;

• Analizzare, se guidato, elementi della sintassi semplice;

• Riconoscere, se guidato, gli elementi essenziali della morfologia;Conoscere i contenuti trattati nelle linee essenziali e rielaborarli in modo semplice e chiaro.

VERIFICHE

Durante l’anno scolastico gli alunni saranno sottoposti alle seguenti verifiche periodiche:

• Verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate)

• Verifiche di tipo oggettivo (verifiche semistrutturate: test a risposta multipla, completamenti, vero/falso e domande aperte)

METODOLOGIE E STRUMENTI

Metodologie:

• Lezione frontale, lavori in coppie d’aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.

Strumenti:

• Lavagna, libri di testo, fotocopie, schede strutturate, mappe concettuali, strumenti audiovisivi, dizionario.

PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI GRAMMATICA

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento: recupero e potenziamento

   • Esercitazioni di riepilogo della sintassi della frase semplice;

   • Introduzione all’analisi del periodo e ripetizione delle congiunzioni coordinanti e subordinanti.

2. Unità di apprendimento: Analisi del periodo La sintassi del periodo: la proposizione coordinata e la proposizione subordinata (soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa, temporale, finale, causale, consecutiva ecc.).

PROGRAMMAZIONE DI LETTERATURA

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento: Il Neoclassicismo e il Romanticismo

   • L’Ottocento e il Romanticismo

   • U. Foscolo, G. Leopardi, A. Manzoni.

2. Unità di apprendimento: Il Verismo

   • Il Verismo, romanzi e novelle;

   • G. Verga.

3. Unità di apprendimento: fra ‘800 e ‘900

   • La lirica: Il Decadentismo, G. Pascoli, G. D’Annunzio,

   • La narrativa: L. Pirandello.

4. Unità di apprendimento: Il Novecento I principali autori e le correnti più significative del Novecento (I. Calvino, S. Ungaretti, E. Montale e S. Quasimodo).

SCRITTURA, LETTURA, COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO

MODULI DISCIPLINARI

1. Unità di apprendimento: Recupero Esercitazioni guidate di recupero ortografico, morfosintattico e lessicale.

2. Unità di apprendimento: Scrittura Scrivere con un progetto: metodi e tecniche per progettare un testo scritto:

   • Tema (lista delle idee, scaletta, stesura del testo, autocorrezione e stesura definitiva);

   • Relazione.

3. Unità di apprendimento: Analisi testuale

   • Analisi di testi appartenenti a tipologie e generi diversi:

     • Narrativo (giallo, fantascienza, horror, realistico);

     • espositivo;

     • argomentativo;

     • poetico (parafrasi, commento, figure retoriche).

   • letture antologiche su tematiche di natura interdisciplinare: attualità, temi storico-geografici, problematiche sociali.

4. Unità di apprendimento: Metodo di studio

   • Consolidamento e/o potenziamento delle strategie di lettura: leggere per farsi un’idea; leggere per cercare informazioni; leggere in modo approfondito per studiare.

   • Consolidamento e/o potenziamento della lettura funzionale allo studio: riconoscimento e selezione delle informazioni essenziali.

OBIETTIVI

1. Comprensione della lingua orale:

   • Prestare attenzione funzionale in situazione d’ascolto;

   • individuare gli elementi fondamentali e secondari di un testo orale;

   • comprendere il significato globale di un testo orale;

   • riconoscere i diversi tipi di testo e la funzione comunicativa.

2. Comprensione della lingua scritta:

   • Leggere in modo tecnicamente corretto ed espressivo;

   • comprendere il significato globale di un testo scritto;

   • riconoscere gli elementi caratterizzanti la tipologia e il genere;

   • mettere in relazione elementi di testi diversi e confrontarli.

3. Produzione nella lingua orale:

   • Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto;

   • rielaborare oralmente un testo, in modo chiaro ed esauriente;

   • utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.

4. Produzione nella lingua scritta:

   • Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi;

   • utilizzare un lessico appropriato;

   • pianificare un testo in modo coerente, utilizzando tecniche acquisite.

5. Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua:

   • Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e sintattici della lingua e saperli analizzare;

   • usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo, riviste...).

   • conoscere gli aspetti storico-evolutivi della lingua italiana.

6. Conoscenza ed organizzazione dei contenuti:

   • Conoscere e organizzare i contenuti strutturandoli autonomamente.

OBIETTIVI MINIMI

• Prestare attenzione durante l'ascolto e comprendere le informazioni principali;

• leggere in modo chiaro e corretto, cogliendo le informazioni principali di un testo scritto;

• esprimersi in modo chiaro e corretto;

• produrre testi di vario tipo, coerenti, chiari e corretti;

• saper analizzare, se guidato, elementi della morfo-sintassi;

• conoscere i contenuti nelle linee essenziali e rielaborarli in modo semplice e chiaro.

VERIFICHE

Durante l’anno scolastico gli alunni saranno sottoposti alle seguenti verifiche periodiche:

• verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate);

• verifiche di tipo oggettivo (verifiche semi-strutturate: test a risposta multipla, completamento,vero/falso e risposta aperta).

METODOLOGIE E STRUMENTI

Metodologie:

• Lezione frontale, lavori in coppie d'aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.

Strumenti:

• Lavagna, libri di testo, fotocopie, schede strutturate, mappe concettuali, audiovisivi, dizionario.