Corsi Integrativi per la
Scuola Secondaria di I Grado
Scuola Media
Anno scolastico 2020/2021
A causa dell’emergenza Covid-19 le lezioni saranno esclusivamente via Zoom fino a quando le scuole non saranno autorizzate a offrire corsi in presenza.
Ci auguriamo che per il secondo semestre (da febbraio 2021) le lezioni possano essere offerte in presenza - ma assicuriamo fin d’ora che chi volesse continuare online potrà farlo.
Giorni e orari
Le classi di 1a-2a-3a Media sono offerte il martedì pomeriggio dalle 4:30 pm alle 6:30 pm.
Le lezioni avranno inizio il 15 Settembre 2020 e termineranno il 18 Maggio 2021, per tot. 60 ore di lezione.
Quota di iscrizione: $850 (pagamento in due rate da $425). Clicca qui per iscriverti.
Insegnanti
1a media: Alessandra Rosetti
2a media: Alessandra Di Vetta
3a media: Sofia De Falco
Classe Prima
-
Unità di apprendimento: fonologia e ortografia -
La sillaba -
L’accento -
L’elisione e il troncamento -
Punteggiatura -
Le maiuscole
-
-
Unità di apprendimento: morfologia -
L’articolo e il nome -
L’aggettivo e il pronome -
Il verbo -
L’avverbio -
La preposizione -
La congiunzione
-
MODULI DISCIPLINARI
-
Unità di apprendimento: Il mito e l’epica -
La mitologia greca e latina
-
-
Unità di apprendimento: L’epica classica -
I poemi omerici (Iliade, Odissea); -
L'Eneide di Virgilio
-
-
Unità di apprendimento: L’epica medievale -
Caratteri generali. Ciclo carolingio, Ciclo bretone, Saga dei Nibelunghi
-
MODULI DISCIPLINARI
-
Unità di apprendimento: il metodo di studio
Strategie di lettura: lettura meccanica, lettura di scorrimento, lettura attiva con ricerca di informazioni -
Unità di apprendimento: la scrittura
Metodi e tecniche per progettare un testo scritto (nei contenuti, nella forma e nelle finalità); esercizi di elaborazione guidata e graduale:-
riassunto -
tema -
descrizione
-
-
Unità di apprendimento: comprensione e analisi di testi di tipologie diverse -
Testi Narrativi: -
La favola -
La fiaba -
Il racconto di paura -
Il racconto umoristico
-
-
Testi Descrittivi (di oggetti, persone, luoghi) -
Testi Poetici (principali figure di suono e significato)
-
-
Comprensione della lingua orale: -
Prestare attenzione funzionale durante l’ascolto; -
Riconoscere il significato globale di un testo orale; -
Cogliere gli elementi caratterizzanti di un testo.
-
-
Comprensione della lingua scritta: -
Leggere in modo tecnicamente corretto; -
Comprendere il significato globale di un testo scritto.
-
-
Produzione nella lingua orale: -
Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto; -
Esporre nelle linee essenziali un testo; -
Utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.
-
-
Produzione nella lingua scritta: -
Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi; -
Utilizzare un lessico appropriato; -
Pianificare un testo in modo coerente.
-
-
Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua: -
Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e saperli analizzare; -
Usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo).
-
-
Conoscenza ed organizzazione dei contenuti: -
Conoscere i contenuti dei testi e gli argomenti trattati
-
-
Riconoscere il significato globale di un testo ascoltato; -
Leggere in modo non stentato e, se guidato, comprendere il significato globale di un testo scritto; -
Esprimere in modo comprensibile un messaggio; -
Scrivere testi semplici, chiari e sostanzialmente corretti; -
Riconoscere, se guidato, gli elementi essenziali della morfologia; -
Conoscere nelle linee essenziali i pricipali contenuti trattati.
Durante l’anno scolastico gli alunni saranno sottoposti alle seguenti verifiche periodiche:
-
Verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate -
Verifiche di tipo oggettivo (verifiche semistrutturate: test a risposta multipla, completamenti, vero/falso e domande aperte)
Metodologie:
- Lezione frontale, lavori in coppie d'aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.
Strumenti:
Classe Seconda
MODULI DISCIPLINARI
-
Unità di apprendimento: Recupero e potenziamento di analisi grammaticale -
Unità di apprendimento: sintassi della frase semplice -
Il predicato verbale e il soggetto; -
Il predicato nominale; -
I complementi predicativi -
Il complemento oggetto e il complemento oggetto partitivo -
I complementi indiretti (di termine, di specificazione, di denominazione, partitivo, d’agente e di causa efficiente) -
Compl. di causa -
Compl. di fine o scopo -
I complementi di luogo -
Il complemento di origine o provenienza -
I complementi di tempo
-
MODULI DISCIPLINARI
-
Unità di apprendimento: -
Introduzione alla letteratura e ai generi letterari. -
Le origini della lingua italiana e i primi documenti del “volgare” italiano.
-
-
Unità di apprendimento: Studio di brani scelti in prosa e in poesia della letteratura italiana dal Medioevo al Settecento.
Autori: San Francesco d’Assisi, Dante Alighieri, Giovanni Boccaccio, Francesco Petrarca, Lorenzo de’ Medici, Ludovico Ariosto, Galileo Galilei, Carlo Goldoni.
MODULI DISCIPLINARI
-
Unità di apprendimento: il metodo di studio
Strategie di potenziamento: elaborazione di schemi e mappe concettuali. -
Unità di apprendimento: la scrittura
Metodi e tecniche per progettare un testo scritto, nei contenuti, nella forma e nelle finalità; esercizi di elaborazione guidata e graduale:-
riassunto, -
tema, -
diario, -
lettera, -
cronaca, -
recensione.
-
-
Unità di apprendimento: comprensione e analisi di testi di tipologie diverse: -
Testi narrativi -
racconto giallo -
racconto di avventura -
racconto horror -
racconto fantasy -
racconto realistico
-
-
Testi descrittivi (di oggetti, persone, paesaggi) -
Testi poetici (approfondimento delle figure di suono e significato, parafrasi e commento)
-
-
Comprensione della lingua orale: -
Prestare attenzione funzionale durante l’ascolto; -
Individuare gli elementi fondamentali e secondari di un testo orale;
-
-
Comprensione della lingua scritta: -
Leggere in modo tecnicamente corretto ed espressivo; -
Comprendere il significato globale di un testo scritto e saperlo analizzare; -
Individuare gli elementi caratterizzanti la tipologia e il genere.
-
-
Produzione nella lingua orale: -
Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto; -
Rielaborare oralmente un testo, pianificando il parlato; -
Utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.
-
-
Produzione nella lingua scritta: -
Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi; -
Utilizzare un lessico appropriato; -
Pianificare un testo in modo coerente e articolato.
-
-
Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua: -
Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e sintattici e saperli analizzare; -
Usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo).
-
-
Conoscenza ed organizzazione dei contenuti: -
Conoscere i contenuti dei testi e rielaborarli in modo autonomo.
-
-
Comprendere le informazioni principali di un testo ascoltato; -
Leggere in modo chiaro e corretto, comprendendo il senso globale di un testo scritto; -
Esprimersi in modo chiaro e corretto; -
Produrre testi di vario tipo, semplici, chiari e corretti; -
Analizzare, se guidato, elementi della sintassi semplice; -
Riconoscere, se guidato, gli elementi essenziali della morfologia;Conoscere i contenuti trattati nelle linee essenziali e rielaborarli in modo semplice e chiaro.
VERIFICHE
Durante l’anno scolastico gli alunni saranno sottoposti alle seguenti verifiche periodiche:
-
Verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate) -
Verifiche di tipo oggettivo (verifiche semistrutturate: test a risposta multipla, completamenti, vero/falso e domande aperte)
METODOLOGIE E STRUMENTI
Metodologie:
-
Lezione frontale, lavori in coppie d’aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.
Strumenti:
-
Lavagna, libri di testo, fotocopie, schede strutturate, mappe concettuali, strumenti audiovisivi, dizionario.
Classe Terza
PROGRAMMAZIONE DELLE CONOSCENZE DI GRAMMATICA
-
Unità di apprendimento: recupero e potenziamento -
Esercitazioni di riepilogo della sintassi della frase semplice; -
Introduzione all’analisi del periodo e ripetizione delle congiunzioni coordinanti e subordinanti.
-
-
Unità di apprendimento: Analisi del periodo
La sintassi del periodo: la proposizione coordinata e la proposizione subordinata (soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa, temporale, finale, causale, consecutiva ecc.).
-
Unità di apprendimento: Il Neoclassicismo e il Romanticismo -
L’Ottocento e il Romanticismo -
U. Foscolo, G. Leopardi, A. Manzoni.
-
-
Unità di apprendimento: Il Verismo -
Il Verismo, romanzi e novelle; -
G. Verga.
-
-
Unità di apprendimento: fra ‘800 e ‘900 -
La lirica: Il Decadentismo, G. Pascoli, G. D’Annunzio, -
La narrativa: L. Pirandello.
-
-
Unità di apprendimento: Il Novecento
I principali autori e le correnti più significative del Novecento (I. Calvino, S. Ungaretti, E. Montale e S. Quasimodo).
-
Unità di apprendimento: Recupero
Esercitazioni guidate di recupero ortografico, morfosintattico e lessicale. -
Unità di apprendimento: Scrittura
Scrivere con un progetto: metodi e tecniche per progettare un testo scritto:-
Tema (lista delle idee, scaletta, stesura del testo, autocorrezione e stesura definitiva); -
Relazione.
-
-
Unità di apprendimento: Analisi testuale -
Analisi di testi appartenenti a tipologie e generi diversi: -
Narrativo (giallo, fantascienza, horror, realistico); -
espositivo; -
argomentativo; -
poetico (parafrasi, commento, figure retoriche).
-
-
letture antologiche su tematiche di natura interdisciplinare: attualità, temi storico-geografici, problematiche sociali.
-
-
Unità di apprendimento: Metodo di studio -
Consolidamento e/o potenziamento delle strategie di lettura: leggere per farsi un’idea; leggere per cercare informazioni; leggere in modo approfondito per studiare. -
Consolidamento e/o potenziamento della lettura funzionale allo studio: riconoscimento e selezione delle informazioni essenziali.
-
-
Comprensione della lingua orale: -
Prestare attenzione funzionale in situazione d’ascolto; -
individuare gli elementi fondamentali e secondari di un testo orale; -
comprendere il significato globale di un testo orale; -
riconoscere i diversi tipi di testo e la funzione comunicativa.
-
-
Comprensione della lingua scritta: -
Leggere in modo tecnicamente corretto ed espressivo; -
comprendere il significato globale di un testo scritto; -
riconoscere gli elementi caratterizzanti la tipologia e il genere; -
mettere in relazione elementi di testi diversi e confrontarli.
-
-
Produzione nella lingua orale: -
Esprimersi oralmente in modo chiaro e corretto; -
rielaborare oralmente un testo, in modo chiaro ed esauriente; -
utilizzare un lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative.
-
-
Produzione nella lingua scritta: -
Usare correttamente l’ortografia e la morfosintassi; -
utilizzare un lessico appropriato; -
pianificare un testo in modo coerente, utilizzando tecniche acquisite.
-
-
Conoscenza delle funzioni della struttura della lingua: -
Conoscere gli elementi fonologici, morfologici e sintattici della lingua e saperli analizzare; -
usare consapevolmente strumenti di consultazione (dizionario, libro di testo, riviste...). -
conoscere gli aspetti storico-evolutivi della lingua italiana.
-
-
Conoscenza ed organizzazione dei contenuti: -
Conoscere e organizzare i contenuti strutturandoli autonomamente.
-
-
Prestare attenzione durante l'ascolto e comprendere le informazioni principali; -
leggere in modo chiaro e corretto, cogliendo le informazioni principali di un testo scritto; -
esprimersi in modo chiaro e corretto; -
produrre testi di vario tipo, coerenti, chiari e corretti; -
saper analizzare, se guidato, elementi della morfo-sintassi; -
conoscere i contenuti nelle linee essenziali e rielaborarli in modo semplice e chiaro.
-
verifiche di tipo soggettivo (interrogazioni, temi, riassunti, conversazioni guidate); -
verifiche di tipo oggettivo (verifiche semi-strutturate: test a risposta multipla, completamento,vero/falso e risposta aperta).
Metodologie:
-
Lezione frontale, lavori in coppie d'aiuto, ascolti guidati, esercitazioni guidate, lavori di gruppo.
Strumenti:
-
Lavagna, libri di testo, fotocopie, schede strutturate, mappe concettuali, audiovisivi, dizionario.